Catalònica: Agregador de contenidos digitales de Cataluña

Català
Castellano
English

Está en:  › Datos de registro

7. L’articulació d’espais i temps educatius: les trajectòries personals d’aprenentatge com a focus de l’acció educativa

Identificadores del recurso

DL B.22125-2020

http://hdl.handle.net/10256/19539

Procedencia

(DUGiDocs. Recerca)

Ficha

Título:: 7. L’articulació d’espais i temps educatius: les trajectòries personals d’aprenentatge com a focus de l’acció educativa
Tema:: Educació -- Catalunya; Education -- Catalonia
Descripción:: Tradicionalment, el contingut i fronteres dels espais i temps educatius s’han reduït als continguts, competències, aules i horaris escolars. Tanmateix, la metàfora de la nova ecologia de l’aprenentatge posa al descobert la caducitat d’un model «d’encapsulament de l’aprenentatge», funcional en el segle xx, però que necessita una profunda revisió en les condicions actuals cap a models d’educació distribuïda i interconnectada, una situació que, d’altra banda, ens obliga a repensar el focus de l’acció educativa. En aquest sentit, en aquest capítol justifiquem la necessitat de situar les trajectòries personals d’aprenentatge com a unitat i objecte d’anàlisi alhora. Dividim el capítol en quatre subseccions: en primer lloc, s’identifica una tendència, a la vegada nacional i internacional, que consisteix a il·lustrar les oportunitats educatives, avui més que mai distribuïdes i múltiples, al llarg i ample de la vida, que apareixen com a conseqüència de la participació i el trànsit dels aprenents en diferents contextos i activitats. En segon lloc, es defineix, s’il·lustra i es caracteritza la noció de Trajectòria Personal d’Aprenentatge (TPA). En tercer lloc, s’aborda la qüestió relativa al desenvolupament de trajectòries personals d’aprenentatge diverses, enriquides i competencials d’acord amb tres nivells d’intervenció, que són: micro (estratègies de personalització educativa), meso (establiment de xarxes educatives multinivell i intersectorials) i macro (polítiques públiques de redistribució de recursos, competències i funcions segons un nou consens, pacte o contracte educatiu). Finalment, es proposen algunes mesures específiques derivades dels plantejaments anteriors
Fuente:: Anuari 2020: l'estat de l’educació a Catalunya, 2021. Directors: César Coll i Bernat Albaigés, capítol 7, p. 485-523; Llibres / Capítols de LLibre (D-PS)
Idioma:: Catalan; Valencian
Relación:: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-84-121371-3-2
Autor/Productor:: Esteban Guitart, Moisès
Editor:: Fundació Jaume Bofill
Derechos:: Attribution 4.0 International; http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/; info:eu-repo/semantics/openAccess
Fecha:: 2021-05-06
Tipo de recurso:: info:eu-repo/semantics/bookPart; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; peer-reviewed
Formato:: application/pdf

oai_dc

Descargar XML

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>

< oai_dc:dc schemaLocation =" http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd " >
1. < dc:title > 7. L’articulació d’espais i temps educatius: les trajectòries personals d’aprenentatge com a focus de l’acció educativa </ dc:title >
2. < dc:creator > Esteban Guitart, Moisès </ dc:creator >
3. < dc:subject > Educació -- Catalunya </ dc:subject >
4. < dc:subject > Education -- Catalonia </ dc:subject >
5. < dc:description > Tradicionalment, el contingut i fronteres dels espais i temps educatius s’han reduït als continguts, competències, aules i horaris escolars. Tanmateix, la metàfora de la nova ecologia de l’aprenentatge posa al descobert la caducitat d’un model «d’encapsulament de l’aprenentatge», funcional en el segle xx, però que necessita una profunda revisió en les condicions actuals cap a models d’educació distribuïda i interconnectada, una situació que, d’altra banda, ens obliga a repensar el focus de l’acció educativa. En aquest sentit, en aquest capítol justifiquem la necessitat de situar les trajectòries personals d’aprenentatge com a unitat i objecte d’anàlisi alhora. Dividim el capítol en quatre subseccions: en primer lloc, s’identifica una tendència, a la vegada nacional i internacional, que consisteix a il·lustrar les oportunitats educatives, avui més que mai distribuïdes i múltiples, al llarg i ample de la vida, que apareixen com a conseqüència de la participació i el trànsit dels aprenents en diferents contextos i activitats. En segon lloc, es defineix, s’il·lustra i es caracteritza la noció de Trajectòria Personal d’Aprenentatge (TPA). En tercer lloc, s’aborda la qüestió relativa al desenvolupament de trajectòries personals d’aprenentatge diverses, enriquides i competencials d’acord amb tres nivells d’intervenció, que són: micro (estratègies de personalització educativa), meso (establiment de xarxes educatives multinivell i intersectorials) i macro (polítiques públiques de redistribució de recursos, competències i funcions segons un nou consens, pacte o contracte educatiu). Finalment, es proposen algunes mesures específiques derivades dels plantejaments anteriors </ dc:description >
6. < dc:date > 2021-05-06 </ dc:date >
7. < dc:type > info:eu-repo/semantics/bookPart </ dc:type >
8. < dc:type > info:eu-repo/semantics/publishedVersion </ dc:type >
9. < dc:type > peer-reviewed </ dc:type >
10. < dc:identifier > DL B.22125-2020 </ dc:identifier >
11. < dc:identifier > http://hdl.handle.net/10256/19539 </ dc:identifier >
12. < dc:relation > info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-84-121371-3-2 </ dc:relation >
13. < dc:language > cat </ dc:language >
14. < dc:source > Anuari 2020: l'estat de l’educació a Catalunya, 2021. Directors: César Coll i Bernat Albaigés, capítol 7, p. 485-523 </ dc:source >
15. < dc:source > Llibres / Capítols de LLibre (D-PS) </ dc:source >
16. < dc:rights > Attribution 4.0 International </ dc:rights >
17. < dc:rights > http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ </ dc:rights >
18. < dc:rights > info:eu-repo/semantics/openAccess </ dc:rights >
19. < dc:format > application/pdf </ dc:format >
20. < dc:publisher > Fundació Jaume Bofill </ dc:publisher >
</ oai_dc:dc >

didl

Descargar XML

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>

< d:DIDL schemaLocation =" urn:mpeg:mpeg21:2002:02-DIDL-NS http://standards.iso.org/ittf/PubliclyAvailableStandards/MPEG-21_schema_files/did/didl.xsd " >
1. < d:DIDLInfo >
  1. < dcterms:created schemaLocation =" http://purl.org/dc/terms/ http://dublincore.org/schemas/xmls/qdc/dcterms.xsd " > 2021-05-19T07:21:07Z </ dcterms:created >
  </ d:DIDLInfo >
2. < d:Item id =" hdl_10256_19539 " >
  1. < d:Descriptor >
    1. < d:Statement mimeType =" application/xml; charset=utf-8 " >
      1. < dii:Identifier schemaLocation =" urn:mpeg:mpeg21:2002:01-DII-NS http://standards.iso.org/ittf/PubliclyAvailableStandards/MPEG-21_schema_files/dii/dii.xsd " > urn:hdl:10256/19539 </ dii:Identifier >
      </ d:Statement >
    </ d:Descriptor >
  2. < d:Descriptor >
    1. < d:Statement mimeType =" application/xml; charset=utf-8 " >
      1. < oai_dc:dc schemaLocation =" http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd " >
        
        < dc:title > 7. L’articulació d’espais i temps educatius: les trajectòries personals d’aprenentatge com a focus de l’acció educativa </ dc:title >
        
        < dc:creator > Esteban Guitart, Moisès </ dc:creator >
        
        < dc:subject > Educació -- Catalunya </ dc:subject >
        
        < dc:subject > Education -- Catalonia </ dc:subject >
        
        < dc:description > Tradicionalment, el contingut i fronteres dels espais i temps educatius s’han reduït als continguts, competències, aules i horaris escolars. Tanmateix, la metàfora de la nova ecologia de l’aprenentatge posa al descobert la caducitat d’un model «d’encapsulament de l’aprenentatge», funcional en el segle xx, però que necessita una profunda revisió en les condicions actuals cap a models d’educació distribuïda i interconnectada, una situació que, d’altra banda, ens obliga a repensar el focus de l’acció educativa. En aquest sentit, en aquest capítol justifiquem la necessitat de situar les trajectòries personals d’aprenentatge com a unitat i objecte d’anàlisi alhora. Dividim el capítol en quatre subseccions: en primer lloc, s’identifica una tendència, a la vegada nacional i internacional, que consisteix a il·lustrar les oportunitats educatives, avui més que mai distribuïdes i múltiples, al llarg i ample de la vida, que apareixen com a conseqüència de la participació i el trànsit dels aprenents en diferents contextos i activitats. En segon lloc, es defineix, s’il·lustra i es caracteritza la noció de Trajectòria Personal d’Aprenentatge (TPA). En tercer lloc, s’aborda la qüestió relativa al desenvolupament de trajectòries personals d’aprenentatge diverses, enriquides i competencials d’acord amb tres nivells d’intervenció, que són: micro (estratègies de personalització educativa), meso (establiment de xarxes educatives multinivell i intersectorials) i macro (polítiques públiques de redistribució de recursos, competències i funcions segons un nou consens, pacte o contracte educatiu). Finalment, es proposen algunes mesures específiques derivades dels plantejaments anteriors </ dc:description >
        
        < dc:date > 2021-05-19T07:21:07Z </ dc:date >
        
        < dc:date > 2021-05-19T07:21:07Z </ dc:date >
        
        < dc:date > 2021-05-06 </ dc:date >
        
        < dc:type > info:eu-repo/semantics/bookPart </ dc:type >
        
        < dc:identifier > 978-84-121371-3-2 </ dc:identifier >
        
        < dc:identifier > DL B.22125-2020 </ dc:identifier >
        
        < dc:identifier > http://hdl.handle.net/10256/19539 </ dc:identifier >
        
        < dc:language > cat </ dc:language >
        
        < dc:relation > Reproducció digital del capítol 7 del llibre publicat a: https://fundaciobofill.cat/publicacions/anuari-2020 </ dc:relation >
        
        < dc:relation > Anuari 2020: l'estat de l’educació a Catalunya, 2021. Directors: César Coll i Bernat Albaigés, capítol 7, p. 485-523 </ dc:relation >
        
        < dc:relation > Llibres / Capítols de LLibre (D-PS) </ dc:relation >
        
        < dc:rights > http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ </ dc:rights >
        
        < dc:rights > info:eu-repo/semantics/openAccess </ dc:rights >
        
        < dc:rights > Attribution 4.0 International </ dc:rights >
        
        < dc:publisher > Fundació Jaume Bofill </ dc:publisher >
        
        </ oai_dc:dc >
      </ d:Statement >
    </ d:Descriptor >
  3. < d:Component id =" 10256_19539_1 " >
    1. < d:Resource mimeType =" application/pdf " ref =" https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/10256/19539/1/EstebanGuitart_Capitol7Pag485-523.pdf " />
    </ d:Component >
  </ d:Item >
</ d:DIDL >

dim

Descargar XML

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>

< dim:dim schemaLocation =" http://www.dspace.org/xmlns/dspace/dim http://www.dspace.org/schema/dim.xsd " >
1. < dim:field element =" contributor " mdschema =" dc " qualifier =" author " > Esteban Guitart, Moisès </ dim:field >
2. < dim:field element =" date " mdschema =" dc " qualifier =" accessioned " > 2021-05-19T07:21:07Z </ dim:field >
3. < dim:field element =" date " mdschema =" dc " qualifier =" available " > 2021-05-19T07:21:07Z </ dim:field >
4. < dim:field element =" date " mdschema =" dc " qualifier =" issued " > 2021-05-06 </ dim:field >
5. < dim:field element =" identifier " mdschema =" dc " qualifier =" isbn " > 978-84-121371-3-2 </ dim:field >
6. < dim:field element =" identifier " mdschema =" dc " qualifier =" other " > DL B.22125-2020 </ dim:field >
7. < dim:field element =" identifier " mdschema =" dc " qualifier =" uri " > http://hdl.handle.net/10256/19539 </ dim:field >
8. < dim:field element =" description " mdschema =" dc " qualifier =" abstract " > Tradicionalment, el contingut i fronteres dels espais i temps educatius s’han reduït als continguts, competències, aules i horaris escolars. Tanmateix, la metàfora de la nova ecologia de l’aprenentatge posa al descobert la caducitat d’un model «d’encapsulament de l’aprenentatge», funcional en el segle xx, però que necessita una profunda revisió en les condicions actuals cap a models d’educació distribuïda i interconnectada, una situació que, d’altra banda, ens obliga a repensar el focus de l’acció educativa. En aquest sentit, en aquest capítol justifiquem la necessitat de situar les trajectòries personals d’aprenentatge com a unitat i objecte d’anàlisi alhora. Dividim el capítol en quatre subseccions: en primer lloc, s’identifica una tendència, a la vegada nacional i internacional, que consisteix a il·lustrar les oportunitats educatives, avui més que mai distribuïdes i múltiples, al llarg i ample de la vida, que apareixen com a conseqüència de la participació i el trànsit dels aprenents en diferents contextos i activitats. En segon lloc, es defineix, s’il·lustra i es caracteritza la noció de Trajectòria Personal d’Aprenentatge (TPA). En tercer lloc, s’aborda la qüestió relativa al desenvolupament de trajectòries personals d’aprenentatge diverses, enriquides i competencials d’acord amb tres nivells d’intervenció, que són: micro (estratègies de personalització educativa), meso (establiment de xarxes educatives multinivell i intersectorials) i macro (polítiques públiques de redistribució de recursos, competències i funcions segons un nou consens, pacte o contracte educatiu). Finalment, es proposen algunes mesures específiques derivades dels plantejaments anteriors </ dim:field >
9. < dim:field element =" description " mdschema =" dc " qualifier =" provenance " > Submitted by CLAUDIA PLANA (claudia.plana@udg.edu) on 2021-05-19T07:21:07Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 908 bytes, checksum: 0175ea4a2d4caec4bbcc37e300941108 (MD5) EstebanGuitart_Capitol7Pag485-523.pdf: 544096 bytes, checksum: 95faafa6851a500e248ee494f61a9ca4 (MD5) </ dim:field >
10. < dim:field element =" description " mdschema =" dc " qualifier =" provenance " > Made available in DSpace on 2021-05-19T07:21:07Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 908 bytes, checksum: 0175ea4a2d4caec4bbcc37e300941108 (MD5) EstebanGuitart_Capitol7Pag485-523.pdf: 544096 bytes, checksum: 95faafa6851a500e248ee494f61a9ca4 (MD5) Previous issue date: 2021-05-06 </ dim:field >
11. < dim:field element =" format " mdschema =" dc " qualifier =" mimetype " > application/pdf </ dim:field >
12. < dim:field element =" language " mdschema =" dc " qualifier =" iso " > cat </ dim:field >
13. < dim:field element =" publisher " mdschema =" dc " > Fundació Jaume Bofill </ dim:field >
14. < dim:field element =" relation " mdschema =" dc " qualifier =" isformatof " > Reproducció digital del capítol 7 del llibre publicat a: https://fundaciobofill.cat/publicacions/anuari-2020 </ dim:field >
15. < dim:field element =" relation " mdschema =" dc " qualifier =" ispartof " > Anuari 2020: l'estat de l’educació a Catalunya, 2021. Directors: César Coll i Bernat Albaigés, capítol 7, p. 485-523 </ dim:field >
16. < dim:field element =" relation " mdschema =" dc " qualifier =" ispartofseries " > Llibres / Capítols de LLibre (D-PS) </ dim:field >
17. < dim:field element =" rights " mdschema =" dc " > Attribution 4.0 International </ dim:field >
18. < dim:field element =" rights " mdschema =" dc " qualifier =" uri " > http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ </ dim:field >
19. < dim:field element =" rights " mdschema =" dc " qualifier =" accessRights " > info:eu-repo/semantics/openAccess </ dim:field >
20. < dim:field element =" subject " mdschema =" dc " > Educació -- Catalunya </ dim:field >
21. < dim:field element =" subject " mdschema =" dc " > Education -- Catalonia </ dim:field >
22. < dim:field element =" title " mdschema =" dc " > 7. L’articulació d’espais i temps educatius: les trajectòries personals d’aprenentatge com a focus de l’acció educativa </ dim:field >
23. < dim:field element =" type " mdschema =" dc " > info:eu-repo/semantics/bookPart </ dim:field >
24. < dim:field element =" type " mdschema =" dc " qualifier =" version " > info:eu-repo/semantics/publishedVersion </ dim:field >
25. < dim:field element =" type " mdschema =" dc " qualifier =" peerreviewed " > peer-reviewed </ dim:field >
</ dim:dim >

edm

Descargar XML

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>

< rdf:RDF schemaLocation =" http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns# http://www.europeana.eu/schemas/edm/EDM.xsd " >
1. < edm:ProvidedCHO about =" https://catalonica.bnc.cat/catalonicahub/lod/oai:dugi-doc.udg.edu:10256_--_19539#ent0 " >
  1. < dc:creator > Esteban Guitart, Moisès </ dc:creator >
  2. < dc:date > 2021-05-06 </ dc:date >
  3. < dc:description > Tradicionalment, el contingut i fronteres dels espais i temps educatius s’han reduït als continguts, competències, aules i horaris escolars. Tanmateix, la metàfora de la nova ecologia de l’aprenentatge posa al descobert la caducitat d’un model «d’encapsulament de l’aprenentatge», funcional en el segle xx, però que necessita una profunda revisió en les condicions actuals cap a models d’educació distribuïda i interconnectada, una situació que, d’altra banda, ens obliga a repensar el focus de l’acció educativa. En aquest sentit, en aquest capítol justifiquem la necessitat de situar les trajectòries personals d’aprenentatge com a unitat i objecte d’anàlisi alhora. Dividim el capítol en quatre subseccions: en primer lloc, s’identifica una tendència, a la vegada nacional i internacional, que consisteix a il·lustrar les oportunitats educatives, avui més que mai distribuïdes i múltiples, al llarg i ample de la vida, que apareixen com a conseqüència de la participació i el trànsit dels aprenents en diferents contextos i activitats. En segon lloc, es defineix, s’il·lustra i es caracteritza la noció de Trajectòria Personal d’Aprenentatge (TPA). En tercer lloc, s’aborda la qüestió relativa al desenvolupament de trajectòries personals d’aprenentatge diverses, enriquides i competencials d’acord amb tres nivells d’intervenció, que són: micro (estratègies de personalització educativa), meso (establiment de xarxes educatives multinivell i intersectorials) i macro (polítiques públiques de redistribució de recursos, competències i funcions segons un nou consens, pacte o contracte educatiu). Finalment, es proposen algunes mesures específiques derivades dels plantejaments anteriors </ dc:description >
  4. < dc:identifier > DL B.22125-2020 </ dc:identifier >
  5. < dc:identifier > http://hdl.handle.net/10256/19539 </ dc:identifier >
  6. < dc:language > cat </ dc:language >
  7. < dc:publisher > Fundació Jaume Bofill </ dc:publisher >
  8. < dc:relation > info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-84-121371-3-2 </ dc:relation >
  9. < dc:rights > Attribution 4.0 International </ dc:rights >
  10. < dc:rights > http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ </ dc:rights >
  11. < dc:rights > info:eu-repo/semantics/openAccess </ dc:rights >
  12. < dc:source > Anuari 2020: l'estat de l’educació a Catalunya, 2021. Directors: César Coll i Bernat Albaigés, capítol 7, p. 485-523 </ dc:source >
  13. < dc:source > Llibres / Capítols de LLibre (D-PS) </ dc:source >
  14. < dc:subject > Educació -- Catalunya </ dc:subject >
  15. < dc:subject > Education -- Catalonia </ dc:subject >
  16. < dc:title > 7. L’articulació d’espais i temps educatius: les trajectòries personals d’aprenentatge com a focus de l’acció educativa </ dc:title >
  17. < dc:type > info:eu-repo/semantics/bookPart </ dc:type >
  18. < dc:type > info:eu-repo/semantics/publishedVersion </ dc:type >
  19. < dc:type > peer-reviewed </ dc:type >
  20. < edm:type > TEXT </ edm:type >
  </ edm:ProvidedCHO >
2. < ore:Aggregation about =" https://catalonica.bnc.cat/catalonicahub/lod/oai:dugi-doc.udg.edu:10256_--_19539#ent1 " >
  1. < edm:aggregatedCHO resource =" https://catalonica.bnc.cat/catalonicahub/lod/oai:dugi-doc.udg.edu:10256_--_19539#ent0 " />
  2. < edm:dataProvider > DUGiDocs. Recerca </ edm:dataProvider >
  3. < edm:isShownAt resource =" http://hdl.handle.net/10256/19539 " />
  4. < edm:isShownBy resource =" https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/10256/19539/1/EstebanGuitart_Capitol7Pag485-523.pdf " />
  5. < edm:provider > Catalònica </ edm:provider >
  6. < edm:rights resource =" http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ " />
  </ ore:Aggregation >
</ rdf:RDF >

etdms

Descargar XML

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>

< thesis schemaLocation =" http://www.ndltd.org/standards/metadata/etdms/1.0/ http://www.ndltd.org/standards/metadata/etdms/1.0/etdms.xsd " >
1. < title > 7. L’articulació d’espais i temps educatius: les trajectòries personals d’aprenentatge com a focus de l’acció educativa </ title >
2. < creator > Esteban Guitart, Moisès </ creator >
3. < subject > Educació -- Catalunya </ subject >
4. < subject > Education -- Catalonia </ subject >
5. < description > Tradicionalment, el contingut i fronteres dels espais i temps educatius s’han reduït als continguts, competències, aules i horaris escolars. Tanmateix, la metàfora de la nova ecologia de l’aprenentatge posa al descobert la caducitat d’un model «d’encapsulament de l’aprenentatge», funcional en el segle xx, però que necessita una profunda revisió en les condicions actuals cap a models d’educació distribuïda i interconnectada, una situació que, d’altra banda, ens obliga a repensar el focus de l’acció educativa. En aquest sentit, en aquest capítol justifiquem la necessitat de situar les trajectòries personals d’aprenentatge com a unitat i objecte d’anàlisi alhora. Dividim el capítol en quatre subseccions: en primer lloc, s’identifica una tendència, a la vegada nacional i internacional, que consisteix a il·lustrar les oportunitats educatives, avui més que mai distribuïdes i múltiples, al llarg i ample de la vida, que apareixen com a conseqüència de la participació i el trànsit dels aprenents en diferents contextos i activitats. En segon lloc, es defineix, s’il·lustra i es caracteritza la noció de Trajectòria Personal d’Aprenentatge (TPA). En tercer lloc, s’aborda la qüestió relativa al desenvolupament de trajectòries personals d’aprenentatge diverses, enriquides i competencials d’acord amb tres nivells d’intervenció, que són: micro (estratègies de personalització educativa), meso (establiment de xarxes educatives multinivell i intersectorials) i macro (polítiques públiques de redistribució de recursos, competències i funcions segons un nou consens, pacte o contracte educatiu). Finalment, es proposen algunes mesures específiques derivades dels plantejaments anteriors </ description >
6. < date > 2021-05-19 </ date >
7. < date > 2021-05-19 </ date >
8. < date > 2021-05-06 </ date >
9. < type > info:eu-repo/semantics/bookPart </ type >
10. < identifier > 978-84-121371-3-2 </ identifier >
11. < identifier > DL B.22125-2020 </ identifier >
12. < identifier > http://hdl.handle.net/10256/19539 </ identifier >
13. < language > cat </ language >
14. < relation > Reproducció digital del capítol 7 del llibre publicat a: https://fundaciobofill.cat/publicacions/anuari-2020 </ relation >
15. < relation > Anuari 2020: l'estat de l’educació a Catalunya, 2021. Directors: César Coll i Bernat Albaigés, capítol 7, p. 485-523 </ relation >
16. < relation > Llibres / Capítols de LLibre (D-PS) </ relation >
17. < rights > http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ </ rights >
18. < rights > info:eu-repo/semantics/openAccess </ rights >
19. < rights > Attribution 4.0 International </ rights >
20. < publisher > Fundació Jaume Bofill </ publisher >
</ thesis >

marc

Descargar XML

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>

< record schemaLocation =" http://www.loc.gov/MARC21/slim http://www.loc.gov/standards/marcxml/schema/MARC21slim.xsd " >
1. < leader > 00925njm 22002777a 4500 </ leader >
2. < datafield ind1 =" " ind2 =" " tag =" 042 " >
  1. < subfield code =" a " > dc </ subfield >
  </ datafield >
3. < datafield ind1 =" " ind2 =" " tag =" 720 " >
  1. < subfield code =" a " > Esteban Guitart, Moisès </ subfield >
  2. < subfield code =" e " > author </ subfield >
  </ datafield >
4. < datafield ind1 =" " ind2 =" " tag =" 260 " >
  1. < subfield code =" c " > 2021-05-06 </ subfield >
  </ datafield >
5. < datafield ind1 =" " ind2 =" " tag =" 520 " >
  1. < subfield code =" a " > Tradicionalment, el contingut i fronteres dels espais i temps educatius s’han reduït als continguts, competències, aules i horaris escolars. Tanmateix, la metàfora de la nova ecologia de l’aprenentatge posa al descobert la caducitat d’un model «d’encapsulament de l’aprenentatge», funcional en el segle xx, però que necessita una profunda revisió en les condicions actuals cap a models d’educació distribuïda i interconnectada, una situació que, d’altra banda, ens obliga a repensar el focus de l’acció educativa. En aquest sentit, en aquest capítol justifiquem la necessitat de situar les trajectòries personals d’aprenentatge com a unitat i objecte d’anàlisi alhora. Dividim el capítol en quatre subseccions: en primer lloc, s’identifica una tendència, a la vegada nacional i internacional, que consisteix a il·lustrar les oportunitats educatives, avui més que mai distribuïdes i múltiples, al llarg i ample de la vida, que apareixen com a conseqüència de la participació i el trànsit dels aprenents en diferents contextos i activitats. En segon lloc, es defineix, s’il·lustra i es caracteritza la noció de Trajectòria Personal d’Aprenentatge (TPA). En tercer lloc, s’aborda la qüestió relativa al desenvolupament de trajectòries personals d’aprenentatge diverses, enriquides i competencials d’acord amb tres nivells d’intervenció, que són: micro (estratègies de personalització educativa), meso (establiment de xarxes educatives multinivell i intersectorials) i macro (polítiques públiques de redistribució de recursos, competències i funcions segons un nou consens, pacte o contracte educatiu). Finalment, es proposen algunes mesures específiques derivades dels plantejaments anteriors </ subfield >
  </ datafield >
6. < datafield ind1 =" 8 " ind2 =" " tag =" 024 " >
  1. < subfield code =" a " > 978-84-121371-3-2 </ subfield >
  </ datafield >
7. < datafield ind1 =" 8 " ind2 =" " tag =" 024 " >
  1. < subfield code =" a " > DL B.22125-2020 </ subfield >
  </ datafield >
8. < datafield ind1 =" 8 " ind2 =" " tag =" 024 " >
  1. < subfield code =" a " > http://hdl.handle.net/10256/19539 </ subfield >
  </ datafield >
9. < datafield ind1 =" " ind2 =" " tag =" 653 " >
  1. < subfield code =" a " > Educació -- Catalunya </ subfield >
  </ datafield >
10. < datafield ind1 =" " ind2 =" " tag =" 653 " >
  1. < subfield code =" a " > Education -- Catalonia </ subfield >
  </ datafield >
11. < datafield ind1 =" 0 " ind2 =" 0 " tag =" 245 " >
  1. < subfield code =" a " > 7. L’articulació d’espais i temps educatius: les trajectòries personals d’aprenentatge com a focus de l’acció educativa </ subfield >
  </ datafield >
</ record >

mets

Descargar XML

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>

< mets ID =" DSpace_ITEM_10256-19539 " OBJID =" hdl:10256/19539 " PROFILE =" DSpace METS SIP Profile 1.0 " TYPE =" DSpace ITEM " schemaLocation =" http://www.loc.gov/METS/ http://www.loc.gov/standards/mets/mets.xsd " >
1. < metsHdr CREATEDATE =" 2026-06-12T23:16:39Z " >
  1. < agent ROLE =" CUSTODIAN " TYPE =" ORGANIZATION " >
    1. < name > DUGiDocs </ name >
    </ agent >
  </ metsHdr >
2. < dmdSec ID =" DMD_10256_19539 " >
  1. < mdWrap MDTYPE =" MODS " >
    1. < xmlData schemaLocation =" http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-1.xsd " >
      1. < mods:mods schemaLocation =" http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-1.xsd " >
        
        < mods:name >
        
        < mods:role >
        
        < mods:roleTerm type =" text " > author </ mods:roleTerm >
        
        </ mods:role >
        
        < mods:namePart > Esteban Guitart, Moisès </ mods:namePart >
        
        </ mods:name >
        
        < mods:extension >
        
        < mods:dateAccessioned encoding =" iso8601 " > 2021-05-19T07:21:07Z </ mods:dateAccessioned >
        
        </ mods:extension >
        
        < mods:extension >
        
        < mods:dateAvailable encoding =" iso8601 " > 2021-05-19T07:21:07Z </ mods:dateAvailable >
        
        </ mods:extension >
        
        < mods:originInfo >
        
        < mods:dateIssued encoding =" iso8601 " > 2021-05-06 </ mods:dateIssued >
        
        </ mods:originInfo >
        
        < mods:identifier type =" isbn " > 978-84-121371-3-2 </ mods:identifier >
        
        < mods:identifier type =" other " > DL B.22125-2020 </ mods:identifier >
        
        < mods:identifier type =" uri " > http://hdl.handle.net/10256/19539 </ mods:identifier >
        
        < mods:abstract > Tradicionalment, el contingut i fronteres dels espais i temps educatius s’han reduït als continguts, competències, aules i horaris escolars. Tanmateix, la metàfora de la nova ecologia de l’aprenentatge posa al descobert la caducitat d’un model «d’encapsulament de l’aprenentatge», funcional en el segle xx, però que necessita una profunda revisió en les condicions actuals cap a models d’educació distribuïda i interconnectada, una situació que, d’altra banda, ens obliga a repensar el focus de l’acció educativa. En aquest sentit, en aquest capítol justifiquem la necessitat de situar les trajectòries personals d’aprenentatge com a unitat i objecte d’anàlisi alhora. Dividim el capítol en quatre subseccions: en primer lloc, s’identifica una tendència, a la vegada nacional i internacional, que consisteix a il·lustrar les oportunitats educatives, avui més que mai distribuïdes i múltiples, al llarg i ample de la vida, que apareixen com a conseqüència de la participació i el trànsit dels aprenents en diferents contextos i activitats. En segon lloc, es defineix, s’il·lustra i es caracteritza la noció de Trajectòria Personal d’Aprenentatge (TPA). En tercer lloc, s’aborda la qüestió relativa al desenvolupament de trajectòries personals d’aprenentatge diverses, enriquides i competencials d’acord amb tres nivells d’intervenció, que són: micro (estratègies de personalització educativa), meso (establiment de xarxes educatives multinivell i intersectorials) i macro (polítiques públiques de redistribució de recursos, competències i funcions segons un nou consens, pacte o contracte educatiu). Finalment, es proposen algunes mesures específiques derivades dels plantejaments anteriors </ mods:abstract >
        
        < mods:language >
        
        < mods:languageTerm authority =" rfc3066 " > cat </ mods:languageTerm >
        
        </ mods:language >
        
        < mods:accessCondition type =" useAndReproduction " > Attribution 4.0 International </ mods:accessCondition >
        
        < mods:subject >
        
        < mods:topic > Educació -- Catalunya </ mods:topic >
        
        </ mods:subject >
        
        < mods:subject >
        
        < mods:topic > Education -- Catalonia </ mods:topic >
        
        </ mods:subject >
        
        < mods:titleInfo >
        
        < mods:title > 7. L’articulació d’espais i temps educatius: les trajectòries personals d’aprenentatge com a focus de l’acció educativa </ mods:title >
        
        </ mods:titleInfo >
        
        < mods:genre > info:eu-repo/semantics/bookPart </ mods:genre >
        
        </ mods:mods >
      </ xmlData >
    </ mdWrap >
  </ dmdSec >
3. < amdSec ID =" TMD_10256_19539 " >
  1. < rightsMD ID =" RIG_10256_19539 " >
    1. < mdWrap MDTYPE =" OTHER " MIMETYPE =" text/plain " OTHERMDTYPE =" DSpaceDepositLicense " >
      1. < binData > 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 </ binData >
      </ mdWrap >
    </ rightsMD >
  </ amdSec >
4. < amdSec ID =" FO_10256_19539_1 " >
  1. < techMD ID =" TECH_O_10256_19539_1 " >
    1. < mdWrap MDTYPE =" PREMIS " >
      1. < xmlData schemaLocation =" http://www.loc.gov/standards/premis http://www.loc.gov/standards/premis/PREMIS-v1-0.xsd " >
        
        < premis:premis >
        
        < premis:object >
        
        < premis:objectIdentifier >
        
        < premis:objectIdentifierType > URL </ premis:objectIdentifierType >
        
        < premis:objectIdentifierValue > https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/10256/19539/1/EstebanGuitart_Capitol7Pag485-523.pdf </ premis:objectIdentifierValue >
        
        </ premis:objectIdentifier >
        
        < premis:objectCategory > File </ premis:objectCategory >
        
        < premis:objectCharacteristics >
        
        < premis:fixity >
        
        < premis:messageDigestAlgorithm > MD5 </ premis:messageDigestAlgorithm >
        
        < premis:messageDigest > 95faafa6851a500e248ee494f61a9ca4 </ premis:messageDigest >
        
        </ premis:fixity >
        
        < premis:size > 544096 </ premis:size >
        
        < premis:format >
        
        < premis:formatDesignation >
        
        < premis:formatName > application/pdf </ premis:formatName >
        
        </ premis:formatDesignation >
        
        </ premis:format >
        
        </ premis:objectCharacteristics >
        
        < premis:originalName > EstebanGuitart_Capitol7Pag485-523.pdf </ premis:originalName >
        
        </ premis:object >
        
        </ premis:premis >
        
        </ xmlData >
      </ mdWrap >
    </ techMD >
  </ amdSec >
5. < fileSec >
  1. < fileGrp USE =" ORIGINAL " >
    1. < file ADMID =" FO_10256_19539_1 " CHECKSUM =" 95faafa6851a500e248ee494f61a9ca4 " CHECKSUMTYPE =" MD5 " GROUPID =" GROUP_BITSTREAM_10256_19539_1 " ID =" BITSTREAM_ORIGINAL_10256_19539_1 " MIMETYPE =" application/pdf " SEQ =" 1 " SIZE =" 544096 " >
      1. < FLocat LOCTYPE =" URL " href =" https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/10256/19539/1/EstebanGuitart_Capitol7Pag485-523.pdf " type =" simple " />
      </ file >
    </ fileGrp >
  </ fileSec >
6. < structMap LABEL =" DSpace Object " TYPE =" LOGICAL " >
  1. < div ADMID =" DMD_10256_19539 " TYPE =" DSpace Object Contents " >
    1. < div TYPE =" DSpace BITSTREAM " >
      1. < fptr FILEID =" BITSTREAM_ORIGINAL_10256_19539_1 " />
      </ div >
    </ div >
  </ structMap >
</ mets >

mods

Descargar XML

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>

< mods:mods schemaLocation =" http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-1.xsd " >
1. < mods:name >
  1. < mods:namePart > Esteban Guitart, Moisès </ mods:namePart >
  </ mods:name >
2. < mods:extension >
  1. < mods:dateAvailable encoding =" iso8601 " > 2021-05-19T07:21:07Z </ mods:dateAvailable >
  </ mods:extension >
3. < mods:extension >
  1. < mods:dateAccessioned encoding =" iso8601 " > 2021-05-19T07:21:07Z </ mods:dateAccessioned >
  </ mods:extension >
4. < mods:originInfo >
  1. < mods:dateIssued encoding =" iso8601 " > 2021-05-06 </ mods:dateIssued >
  </ mods:originInfo >
5. < mods:identifier type =" isbn " > 978-84-121371-3-2 </ mods:identifier >
6. < mods:identifier type =" other " > DL B.22125-2020 </ mods:identifier >
7. < mods:identifier type =" uri " > http://hdl.handle.net/10256/19539 </ mods:identifier >
8. < mods:abstract > Tradicionalment, el contingut i fronteres dels espais i temps educatius s’han reduït als continguts, competències, aules i horaris escolars. Tanmateix, la metàfora de la nova ecologia de l’aprenentatge posa al descobert la caducitat d’un model «d’encapsulament de l’aprenentatge», funcional en el segle xx, però que necessita una profunda revisió en les condicions actuals cap a models d’educació distribuïda i interconnectada, una situació que, d’altra banda, ens obliga a repensar el focus de l’acció educativa. En aquest sentit, en aquest capítol justifiquem la necessitat de situar les trajectòries personals d’aprenentatge com a unitat i objecte d’anàlisi alhora. Dividim el capítol en quatre subseccions: en primer lloc, s’identifica una tendència, a la vegada nacional i internacional, que consisteix a il·lustrar les oportunitats educatives, avui més que mai distribuïdes i múltiples, al llarg i ample de la vida, que apareixen com a conseqüència de la participació i el trànsit dels aprenents en diferents contextos i activitats. En segon lloc, es defineix, s’il·lustra i es caracteritza la noció de Trajectòria Personal d’Aprenentatge (TPA). En tercer lloc, s’aborda la qüestió relativa al desenvolupament de trajectòries personals d’aprenentatge diverses, enriquides i competencials d’acord amb tres nivells d’intervenció, que són: micro (estratègies de personalització educativa), meso (establiment de xarxes educatives multinivell i intersectorials) i macro (polítiques públiques de redistribució de recursos, competències i funcions segons un nou consens, pacte o contracte educatiu). Finalment, es proposen algunes mesures específiques derivades dels plantejaments anteriors </ mods:abstract >
9. < mods:language >
  1. < mods:languageTerm > cat </ mods:languageTerm >
  </ mods:language >
10. < mods:accessCondition type =" useAndReproduction " > http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ </ mods:accessCondition >
11. < mods:accessCondition type =" useAndReproduction " > info:eu-repo/semantics/openAccess </ mods:accessCondition >
12. < mods:accessCondition type =" useAndReproduction " > Attribution 4.0 International </ mods:accessCondition >
13. < mods:subject >
  1. < mods:topic > Educació -- Catalunya </ mods:topic >
  </ mods:subject >
14. < mods:subject >
  1. < mods:topic > Education -- Catalonia </ mods:topic >
  </ mods:subject >
15. < mods:titleInfo >
  1. < mods:title > 7. L’articulació d’espais i temps educatius: les trajectòries personals d’aprenentatge com a focus de l’acció educativa </ mods:title >
  </ mods:titleInfo >
16. < mods:genre > info:eu-repo/semantics/bookPart </ mods:genre >
</ mods:mods >

oai_datacite

Descargar XML

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>

< datacite:resource schemaLocation =" http://datacite.org/schema/kernel-4 http://schema.datacite.org/meta/kernel-4-2/metadata.xsd " >
1. < datacite:identifier identifierType =" Handle " > http://hdl.handle.net/10256/19539 </ datacite:identifier >
2. < datacite:titles >
  1. < datacite:title > 7. L’articulació d’espais i temps educatius: les trajectòries personals d’aprenentatge com a focus de l’acció educativa </ datacite:title >
  </ datacite:titles >
3. < datacite:creators >
  1. < datacite:creator >
    1. < datacite:creatorName > Esteban Guitart, Moisès </ datacite:creatorName >
    2. < datacite:nameIdentifier nameIdentifierScheme =" ORCID " schemeURI =" http://orcid.org/ " > 0000-0002-1700-8792 </ datacite:nameIdentifier >
    </ datacite:creator >
  </ datacite:creators >
4. < datacite:contributors />
5. < datacite:subjects >
  1. < datacite:subject > Educació -- Catalunya </ datacite:subject >
  2. < datacite:subject > Education -- Catalonia </ datacite:subject >
  </ datacite:subjects >
6. < datacite:descriptions >
  1. < datacite:description descriptionType =" Abstract " > Tradicionalment, el contingut i fronteres dels espais i temps educatius s’han reduït als continguts, competències, aules i horaris escolars. Tanmateix, la metàfora de la nova ecologia de l’aprenentatge posa al descobert la caducitat d’un model «d’encapsulament de l’aprenentatge», funcional en el segle xx, però que necessita una profunda revisió en les condicions actuals cap a models d’educació distribuïda i interconnectada, una situació que, d’altra banda, ens obliga a repensar el focus de l’acció educativa. En aquest sentit, en aquest capítol justifiquem la necessitat de situar les trajectòries personals d’aprenentatge com a unitat i objecte d’anàlisi alhora. Dividim el capítol en quatre subseccions: en primer lloc, s’identifica una tendència, a la vegada nacional i internacional, que consisteix a il·lustrar les oportunitats educatives, avui més que mai distribuïdes i múltiples, al llarg i ample de la vida, que apareixen com a conseqüència de la participació i el trànsit dels aprenents en diferents contextos i activitats. En segon lloc, es defineix, s’il·lustra i es caracteritza la noció de Trajectòria Personal d’Aprenentatge (TPA). En tercer lloc, s’aborda la qüestió relativa al desenvolupament de trajectòries personals d’aprenentatge diverses, enriquides i competencials d’acord amb tres nivells d’intervenció, que són: micro (estratègies de personalització educativa), meso (establiment de xarxes educatives multinivell i intersectorials) i macro (polítiques públiques de redistribució de recursos, competències i funcions segons un nou consens, pacte o contracte educatiu). Finalment, es proposen algunes mesures específiques derivades dels plantejaments anteriors </ datacite:description >
  </ datacite:descriptions >
7. < datacite:dates >
  1. < datacite:date dateType =" Issued " > 2021-05-06 </ datacite:date >
  </ datacite:dates >
8. < datacite:publicationYear > 2021 </ datacite:publicationYear >
9. < datacite:resourceType resourceTypeGeneral =" Dataset " />
10. < datacite:languages >
  1. < datacite:language > cat </ datacite:language >
  </ datacite:languages >
11. < datacite:relatedIdentifiers >
  1. < datacite:relatedIdentifier relatedIdentifierType =" URL " relationType =" IsSupplementTo " > 978-84-121371-3-2 </ datacite:relatedIdentifier >
  2. < datacite:relatedIdentifier relatedIdentifierType =" URL " relationType =" IsSupplementTo " > DL B.22125-2020 </ datacite:relatedIdentifier >
  </ datacite:relatedIdentifiers >
12. < datacite:rightsList >
  1. < datacite:rights > Attribution 4.0 International </ datacite:rights >
  2. < datacite:rights rightsURI =" http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ " > http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ </ datacite:rights >
  3. < datacite:rights rightsURI =" info:eu-repo/semantics/openAccess " > info:eu-repo/semantics/openAccess </ datacite:rights >
  </ datacite:rightsList >
13. < datacite:formats >
  1. < datacite:format > application/pdf </ datacite:format >
  </ datacite:formats >
14. < datacite:publisher > Fundació Jaume Bofill </ datacite:publisher >
</ datacite:resource >

ore

Descargar XML

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>

< atom:entry schemaLocation =" http://www.w3.org/2005/Atom http://www.kbcafe.com/rss/atom.xsd.xml " >
1. < atom:id > http://hdl.handle.net/10256/19539/ore.xml </ atom:id >
2. < atom:link href =" http://hdl.handle.net/10256/19539 " rel =" alternate " />
3. < atom:link href =" http://hdl.handle.net/10256/19539/ore.xml " rel =" http://www.openarchives.org/ore/terms/describes " />
4. < atom:link href =" http://hdl.handle.net/10256/19539/ore.xml#atom " rel =" self " type =" application/atom+xml " />
5. < atom:published > 2021-05-19T07:21:07Z </ atom:published >
6. < atom:updated > 2021-05-19T07:21:07Z </ atom:updated >
7. < atom:source >
  1. < atom:generator > DUGiDocs </ atom:generator >
  </ atom:source >
8. < atom:title > 7. L’articulació d’espais i temps educatius: les trajectòries personals d’aprenentatge com a focus de l’acció educativa </ atom:title >
9. < atom:author >
  1. < atom:name > Esteban Guitart, Moisès </ atom:name >
  </ atom:author >
10. < atom:category label =" Aggregation " scheme =" http://www.openarchives.org/ore/terms/ " term =" http://www.openarchives.org/ore/terms/Aggregation " />
11. < atom:category scheme =" http://www.openarchives.org/ore/atom/modified " term =" 2021-05-19T07:21:07Z " />
12. < atom:category label =" DSpace Item " scheme =" http://www.dspace.org/objectModel/ " term =" DSpaceItem " />
13. < atom:link href =" https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/10256/19539/1/EstebanGuitart_Capitol7Pag485-523.pdf " length =" 544096 " rel =" http://www.openarchives.org/ore/terms/aggregates " title =" EstebanGuitart_Capitol7Pag485-523.pdf " type =" application/pdf " />
14. < oreatom:triples >
  1. < rdf:Description about =" http://hdl.handle.net/10256/19539/ore.xml#atom " >
    1. < rdf:type resource =" http://www.dspace.org/objectModel/DSpaceItem " />
    2. < dcterms:modified > 2021-05-19T07:21:07Z </ dcterms:modified >
    </ rdf:Description >
  2. < rdf:Description about =" https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/10256/19539/3/license.txt " >
    1. < rdf:type resource =" http://www.dspace.org/objectModel/DSpaceBitstream " />
    2. < dcterms:description > LICENSE </ dcterms:description >
    </ rdf:Description >
  3. < rdf:Description about =" https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/10256/19539/2/license_rdf " >
    1. < rdf:type resource =" http://www.dspace.org/objectModel/DSpaceBitstream " />
    2. < dcterms:description > CC-LICENSE </ dcterms:description >
    </ rdf:Description >
  4. < rdf:Description about =" https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/10256/19539/1/EstebanGuitart_Capitol7Pag485-523.pdf " >
    1. < rdf:type resource =" http://www.dspace.org/objectModel/DSpaceBitstream " />
    2. < dcterms:description > ORIGINAL </ dcterms:description >
    </ rdf:Description >
  </ oreatom:triples >
</ atom:entry >

qdc

Descargar XML

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>

< qdc:qualifieddc schemaLocation =" http://purl.org/dc/elements/1.1/ http://dublincore.org/schemas/xmls/qdc/2006/01/06/dc.xsd http://purl.org/dc/terms/ http://dublincore.org/schemas/xmls/qdc/2006/01/06/dcterms.xsd http://dspace.org/qualifieddc/ http://www.ukoln.ac.uk/metadata/dcmi/xmlschema/qualifieddc.xsd " >
1. < dc:title > 7. L’articulació d’espais i temps educatius: les trajectòries personals d’aprenentatge com a focus de l’acció educativa </ dc:title >
2. < dc:creator > Esteban Guitart, Moisès </ dc:creator >
3. < dc:subject > Educació -- Catalunya </ dc:subject >
4. < dc:subject > Education -- Catalonia </ dc:subject >
5. < dcterms:abstract > Tradicionalment, el contingut i fronteres dels espais i temps educatius s’han reduït als continguts, competències, aules i horaris escolars. Tanmateix, la metàfora de la nova ecologia de l’aprenentatge posa al descobert la caducitat d’un model «d’encapsulament de l’aprenentatge», funcional en el segle xx, però que necessita una profunda revisió en les condicions actuals cap a models d’educació distribuïda i interconnectada, una situació que, d’altra banda, ens obliga a repensar el focus de l’acció educativa. En aquest sentit, en aquest capítol justifiquem la necessitat de situar les trajectòries personals d’aprenentatge com a unitat i objecte d’anàlisi alhora. Dividim el capítol en quatre subseccions: en primer lloc, s’identifica una tendència, a la vegada nacional i internacional, que consisteix a il·lustrar les oportunitats educatives, avui més que mai distribuïdes i múltiples, al llarg i ample de la vida, que apareixen com a conseqüència de la participació i el trànsit dels aprenents en diferents contextos i activitats. En segon lloc, es defineix, s’il·lustra i es caracteritza la noció de Trajectòria Personal d’Aprenentatge (TPA). En tercer lloc, s’aborda la qüestió relativa al desenvolupament de trajectòries personals d’aprenentatge diverses, enriquides i competencials d’acord amb tres nivells d’intervenció, que són: micro (estratègies de personalització educativa), meso (establiment de xarxes educatives multinivell i intersectorials) i macro (polítiques públiques de redistribució de recursos, competències i funcions segons un nou consens, pacte o contracte educatiu). Finalment, es proposen algunes mesures específiques derivades dels plantejaments anteriors </ dcterms:abstract >
6. < dcterms:issued > 2021-05-06 </ dcterms:issued >
7. < dc:type > info:eu-repo/semantics/bookPart </ dc:type >
8. < dc:identifier > 978-84-121371-3-2 </ dc:identifier >
9. < dc:identifier > DL B.22125-2020 </ dc:identifier >
10. < dc:identifier > http://hdl.handle.net/10256/19539 </ dc:identifier >
11. < dc:language > cat </ dc:language >
12. < dc:relation > Reproducció digital del capítol 7 del llibre publicat a: https://fundaciobofill.cat/publicacions/anuari-2020 </ dc:relation >
13. < dc:relation > Anuari 2020: l'estat de l’educació a Catalunya, 2021. Directors: César Coll i Bernat Albaigés, capítol 7, p. 485-523 </ dc:relation >
14. < dc:relation > Llibres / Capítols de LLibre (D-PS) </ dc:relation >
15. < dc:rights > http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ </ dc:rights >
16. < dc:rights > info:eu-repo/semantics/openAccess </ dc:rights >
17. < dc:rights > Attribution 4.0 International </ dc:rights >
18. < dc:publisher > Fundació Jaume Bofill </ dc:publisher >
</ qdc:qualifieddc >

rdf

Descargar XML

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>

< rdf:RDF schemaLocation =" http://www.openarchives.org/OAI/2.0/rdf/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/rdf.xsd " >
1. < ow:Publication about =" oai:dugi-doc.udg.edu:10256/19539 " >
  1. < dc:title > 7. L’articulació d’espais i temps educatius: les trajectòries personals d’aprenentatge com a focus de l’acció educativa </ dc:title >
  2. < dc:creator > Esteban Guitart, Moisès </ dc:creator >
  3. < dc:subject > Educació -- Catalunya </ dc:subject >
  4. < dc:subject > Education -- Catalonia </ dc:subject >
  5. < dc:description > Tradicionalment, el contingut i fronteres dels espais i temps educatius s’han reduït als continguts, competències, aules i horaris escolars. Tanmateix, la metàfora de la nova ecologia de l’aprenentatge posa al descobert la caducitat d’un model «d’encapsulament de l’aprenentatge», funcional en el segle xx, però que necessita una profunda revisió en les condicions actuals cap a models d’educació distribuïda i interconnectada, una situació que, d’altra banda, ens obliga a repensar el focus de l’acció educativa. En aquest sentit, en aquest capítol justifiquem la necessitat de situar les trajectòries personals d’aprenentatge com a unitat i objecte d’anàlisi alhora. Dividim el capítol en quatre subseccions: en primer lloc, s’identifica una tendència, a la vegada nacional i internacional, que consisteix a il·lustrar les oportunitats educatives, avui més que mai distribuïdes i múltiples, al llarg i ample de la vida, que apareixen com a conseqüència de la participació i el trànsit dels aprenents en diferents contextos i activitats. En segon lloc, es defineix, s’il·lustra i es caracteritza la noció de Trajectòria Personal d’Aprenentatge (TPA). En tercer lloc, s’aborda la qüestió relativa al desenvolupament de trajectòries personals d’aprenentatge diverses, enriquides i competencials d’acord amb tres nivells d’intervenció, que són: micro (estratègies de personalització educativa), meso (establiment de xarxes educatives multinivell i intersectorials) i macro (polítiques públiques de redistribució de recursos, competències i funcions segons un nou consens, pacte o contracte educatiu). Finalment, es proposen algunes mesures específiques derivades dels plantejaments anteriors </ dc:description >
  6. < dc:date > 2021-05-19T07:21:07Z </ dc:date >
  7. < dc:date > 2021-05-19T07:21:07Z </ dc:date >
  8. < dc:date > 2021-05-06 </ dc:date >
  9. < dc:type > info:eu-repo/semantics/bookPart </ dc:type >
  10. < dc:identifier > 978-84-121371-3-2 </ dc:identifier >
  11. < dc:identifier > DL B.22125-2020 </ dc:identifier >
  12. < dc:identifier > http://hdl.handle.net/10256/19539 </ dc:identifier >
  13. < dc:language > cat </ dc:language >
  14. < dc:relation > Reproducció digital del capítol 7 del llibre publicat a: https://fundaciobofill.cat/publicacions/anuari-2020 </ dc:relation >
  15. < dc:relation > Anuari 2020: l'estat de l’educació a Catalunya, 2021. Directors: César Coll i Bernat Albaigés, capítol 7, p. 485-523 </ dc:relation >
  16. < dc:relation > Llibres / Capítols de LLibre (D-PS) </ dc:relation >
  17. < dc:rights > http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ </ dc:rights >
  18. < dc:rights > info:eu-repo/semantics/openAccess </ dc:rights >
  19. < dc:rights > Attribution 4.0 International </ dc:rights >
  20. < dc:publisher > Fundació Jaume Bofill </ dc:publisher >
  </ ow:Publication >
</ rdf:RDF >

xoai

Descargar XML

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>

< metadata schemaLocation =" http://www.lyncode.com/xoai http://www.lyncode.com/xsd/xoai.xsd " >
1. < element name =" dc " >
  1. < element name =" contributor " >
    1. < element name =" author " >
      1. < element name =" none " >
        
        < field name =" value " > Esteban Guitart, Moisès </ field >
        
        </ element >
      </ element >
    </ element >
  2. < element name =" date " >
    1. < element name =" accessioned " >
      1. < element name =" none " >
        
        < field name =" value " > 2021-05-19T07:21:07Z </ field >
        
        </ element >
      </ element >
    2. < element name =" available " >
      1. < element name =" none " >
        
        < field name =" value " > 2021-05-19T07:21:07Z </ field >
        
        </ element >
      </ element >
    3. < element name =" issued " >
      1. < element name =" none " >
        
        < field name =" value " > 2021-05-06 </ field >
        
        </ element >
      </ element >
    </ element >
  3. < element name =" identifier " >
    1. < element name =" isbn " >
      1. < element name =" none " >
        
        < field name =" value " > 978-84-121371-3-2 </ field >
        
        </ element >
      </ element >
    2. < element name =" other " >
      1. < element name =" none " >
        
        < field name =" value " > DL B.22125-2020 </ field >
        
        </ element >
      </ element >
    3. < element name =" uri " >
      1. < element name =" none " >
        
        < field name =" value " > http://hdl.handle.net/10256/19539 </ field >
        
        </ element >
      </ element >
    </ element >
  4. < element name =" description " >
    1. < element name =" abstract " >
      1. < element name =" none " >
        
        < field name =" value " > Tradicionalment, el contingut i fronteres dels espais i temps educatius s’han reduït als continguts, competències, aules i horaris escolars. Tanmateix, la metàfora de la nova ecologia de l’aprenentatge posa al descobert la caducitat d’un model «d’encapsulament de l’aprenentatge», funcional en el segle xx, però que necessita una profunda revisió en les condicions actuals cap a models d’educació distribuïda i interconnectada, una situació que, d’altra banda, ens obliga a repensar el focus de l’acció educativa. En aquest sentit, en aquest capítol justifiquem la necessitat de situar les trajectòries personals d’aprenentatge com a unitat i objecte d’anàlisi alhora. Dividim el capítol en quatre subseccions: en primer lloc, s’identifica una tendència, a la vegada nacional i internacional, que consisteix a il·lustrar les oportunitats educatives, avui més que mai distribuïdes i múltiples, al llarg i ample de la vida, que apareixen com a conseqüència de la participació i el trànsit dels aprenents en diferents contextos i activitats. En segon lloc, es defineix, s’il·lustra i es caracteritza la noció de Trajectòria Personal d’Aprenentatge (TPA). En tercer lloc, s’aborda la qüestió relativa al desenvolupament de trajectòries personals d’aprenentatge diverses, enriquides i competencials d’acord amb tres nivells d’intervenció, que són: micro (estratègies de personalització educativa), meso (establiment de xarxes educatives multinivell i intersectorials) i macro (polítiques públiques de redistribució de recursos, competències i funcions segons un nou consens, pacte o contracte educatiu). Finalment, es proposen algunes mesures específiques derivades dels plantejaments anteriors </ field >
        
        </ element >
      </ element >
    2. < element name =" provenance " >
      1. < element name =" none " >
        
        < field name =" value " > Submitted by CLAUDIA PLANA (claudia.plana@udg.edu) on 2021-05-19T07:21:07Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 908 bytes, checksum: 0175ea4a2d4caec4bbcc37e300941108 (MD5) EstebanGuitart_Capitol7Pag485-523.pdf: 544096 bytes, checksum: 95faafa6851a500e248ee494f61a9ca4 (MD5) </ field >
        
        < field name =" value " > Made available in DSpace on 2021-05-19T07:21:07Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 908 bytes, checksum: 0175ea4a2d4caec4bbcc37e300941108 (MD5) EstebanGuitart_Capitol7Pag485-523.pdf: 544096 bytes, checksum: 95faafa6851a500e248ee494f61a9ca4 (MD5) Previous issue date: 2021-05-06 </ field >
        
        </ element >
      </ element >
    </ element >
  5. < element name =" format " >
    1. < element name =" mimetype " >
      1. < element name =" none " >
        
        < field name =" value " > application/pdf </ field >
        
        </ element >
      </ element >
    </ element >
  6. < element name =" language " >
    1. < element name =" iso " >
      1. < element name =" none " >
        
        < field name =" value " > cat </ field >
        
        </ element >
      </ element >
    </ element >
  7. < element name =" publisher " >
    1. < element name =" none " >
      1. < field name =" value " > Fundació Jaume Bofill </ field >
      </ element >
    </ element >
  8. < element name =" relation " >
    1. < element name =" isformatof " >
      1. < element name =" none " >
        
        < field name =" value " > Reproducció digital del capítol 7 del llibre publicat a: https://fundaciobofill.cat/publicacions/anuari-2020 </ field >
        
        </ element >
      </ element >
    2. < element name =" ispartof " >
      1. < element name =" none " >
        
        < field name =" value " > Anuari 2020: l'estat de l’educació a Catalunya, 2021. Directors: César Coll i Bernat Albaigés, capítol 7, p. 485-523 </ field >
        
        </ element >
      </ element >
    3. < element name =" ispartofseries " >
      1. < element name =" none " >
        
        < field name =" value " > Llibres / Capítols de LLibre (D-PS) </ field >
        
        </ element >
      </ element >
    </ element >
  9. < element name =" rights " >
    1. < element name =" none " >
      1. < field name =" value " > Attribution 4.0 International </ field >
      </ element >
    2. < element name =" uri " >
      1. < element name =" none " >
        
        < field name =" value " > http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ </ field >
        
        </ element >
      </ element >
    3. < element name =" accessRights " >
      1. < element name =" none " >
        
        < field name =" value " > info:eu-repo/semantics/openAccess </ field >
        
        </ element >
      </ element >
    </ element >
  10. < element name =" subject " >
    1. < element name =" none " >
      1. < field name =" value " > Educació -- Catalunya </ field >
      2. < field name =" value " > Education -- Catalonia </ field >
      </ element >
    </ element >
  11. < element name =" title " >
    1. < element name =" none " >
      1. < field name =" value " > 7. L’articulació d’espais i temps educatius: les trajectòries personals d’aprenentatge com a focus de l’acció educativa </ field >
      </ element >
    </ element >
  12. < element name =" type " >
    1. < element name =" none " >
      1. < field name =" value " > info:eu-repo/semantics/bookPart </ field >
      </ element >
    2. < element name =" version " >
      1. < element name =" none " >
        
        < field name =" value " > info:eu-repo/semantics/publishedVersion </ field >
        
        </ element >
      </ element >
    3. < element name =" peerreviewed " >
      1. < element name =" none " >
        
        < field name =" value " > peer-reviewed </ field >
        
        </ element >
      </ element >
    </ element >
  </ element >
2. < element name =" adm " >
  1. < element name =" sets " >
    1. < element name =" hidden " >
      1. < element name =" none " >
        
        < field name =" value " > rc1 </ field >
        
        </ element >
      </ element >
    </ element >
  </ element >
3. < element name =" bundles " >
  1. < element name =" bundle " >
    1. < field name =" name " > LICENSE </ field >
    2. < element name =" bitstreams " >
      1. < element name =" bitstream " >
        
        < field name =" name " > license.txt </ field >
        
        < field name =" originalName " > license.txt </ field >
        
        < field name =" format " > text/plain </ field >
        
        < field name =" size " > 1748 </ field >
        
        < field name =" url " > https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/10256/19539/3/license.txt </ field >
        
        < field name =" checksum " > 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 </ field >
        
        < field name =" checksumAlgorithm " > MD5 </ field >
        
        < field name =" sid " > 3 </ field >
        
        </ element >
      </ element >
    </ element >
  2. < element name =" bundle " >
    1. < field name =" name " > CC-LICENSE </ field >
    2. < element name =" bitstreams " >
      1. < element name =" bitstream " >
        
        < field name =" name " > license_rdf </ field >
        
        < field name =" originalName " > license_rdf </ field >
        
        < field name =" format " > application/rdf+xml; charset=utf-8 </ field >
        
        < field name =" size " > 908 </ field >
        
        < field name =" url " > https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/10256/19539/2/license_rdf </ field >
        
        < field name =" checksum " > 0175ea4a2d4caec4bbcc37e300941108 </ field >
        
        < field name =" checksumAlgorithm " > MD5 </ field >
        
        < field name =" sid " > 2 </ field >
        
        </ element >
      </ element >
    </ element >
  3. < element name =" bundle " >
    1. < field name =" name " > ORIGINAL </ field >
    2. < element name =" bitstreams " >
      1. < element name =" bitstream " >
        
        < field name =" name " > EstebanGuitart_Capitol7Pag485-523.pdf </ field >
        
        < field name =" originalName " > EstebanGuitart_Capitol7Pag485-523.pdf </ field >
        
        < field name =" description " />
        
        < field name =" format " > application/pdf </ field >
        
        < field name =" size " > 544096 </ field >
        
        < field name =" url " > https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/10256/19539/1/EstebanGuitart_Capitol7Pag485-523.pdf </ field >
        
        < field name =" checksum " > 95faafa6851a500e248ee494f61a9ca4 </ field >
        
        < field name =" checksumAlgorithm " > MD5 </ field >
        
        < field name =" sid " > 1 </ field >
        
        </ element >
      </ element >
    </ element >
  </ element >
4. < element name =" others " >
  1. < field name =" handle " > 10256/19539 </ field >
  2. < field name =" identifier " > oai:dugi-doc.udg.edu:10256/19539 </ field >
  3. < field name =" lastModifyDate " > 2026-04-24 09:58:36.017 </ field >
  </ element >
5. < element name =" repository " >
  1. < field name =" name " > DUGiDocs </ field >
  2. < field name =" mail " > oriol.olive@udg.edu </ field >
  </ element >
6. < element name =" license " >
  1. < field name =" bin " > Tk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= </ field >
  </ element >
</ metadata >

Biblioteca de Catalunya Carrer de l'Hospital, 56. 08001 Barcelona Email: catalonica@bnc.cat Tlf.: +34 932 702 300

Repositorio OAI